Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Perilaku Belajar Siswa Sekolah Minggu Buddha Vihara Se-Kabupaten OKU Timur Sumatera Selatan Tahun 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh pendidikan karakter terhadap perilaku belajar siswa Sekolah Minggu Buddha Vihara Se-kabupaten OKU Timur Sumatera Selatan tahun 2022. Permasalahan yang terjadi pada siswa yaitu kurangnya disiplin saat mengikuti kegiatan Sekolah Minggu, kurang tanggung jawab terhadap tugas yang telah di berikan pada saat pembelajaran, ketika mengikuti pembelajaran siswa tidak berkonsentrasi dan tidak memperhatikan pembelajaran, siswa Sekolah Minggu Buddha OKU Timur dalam mengikuti pembelajaran kurang meningkatkan semangat dalam dirinya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan pendekatan kuantitatif deskriptif dan teknik pengolahan data berdasarkan hasil dari penyebaran instrumen. Alat ukur untuk mengumpulkan data berupa kuisioner dengan jumlah pertanyaan 52 item dengan menggunakan skala likert pada jawaban. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 115 dengan jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 90 responden. Penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Langkah-langkah yang digunakan untuk menguji besarnya pengaruh menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS 23.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan regresi linier sederhana diperoleh nilai t hitung77.648 dengan tingkat signifikan 0,000 sedangkan t tabel dengan n= 90 dan α = 0,05 diperoleh nilai 0,868. Hal ini dapat diasumsikan bahwa t hitung > t tabel (77.648 > 0,868) atau sig (0,000 ≤ 0,05) maka Ho ditolak dan Ha. Sedangkan nilai R Square pada penelitian ini adalah 0,696 yang berarti bahwa pendidikan karakter berpengaruh terhadap perilaku belajar sebesar 69,6%. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pendidikan karakter terhadap perilaku belajar siswa Sekolah Minggu Buddha Se-kabupaten OKU Timur Sumatera Selatan tahun 2022. Besarnya pengaruh tersebut adalah 69,6% sedangkan 30,4% dipengaruhi faktor lain.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Perilaku Belajar, Buddhist Education