Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII dan IX Ekayana Dharma Budhi Bhakti

Pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat memberikan dampak yang positif bagi siswa, karena pembelajaran mengacu pada proses berpikir ilmiah yang melatih berpikir sistematis dan holistik. Permasalahan yang terjadi pada siswa yaitu terdapat siswa yang pasif dalam sesi tanya jawab saat proses pembelajaran atau memunculkan pertanyaan dari video pembelajaran dan materi pelajaran, terdapat siswa yang belum kreatif dalam menganalisis sebuah kasus sesuai topik pembelajaran, terdapat siswa yang belum mampu berpikir tingkat tinggi dalam proses pembelajaran di kelas, terdapat siswa yang belum mampu menganalisis, mengevaluasi mata pelajaran pendidikan agama Buddha.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode survey, populasi dalam penelitian ini berjumlah 70. Penelitian dilakukan di SMP Ekayana Dharma Budhi Bhakti dengan responden siswa kelas VIII dan IX.
Hasil analisis ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara pendekatan saintifik dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan analisis data regresi linear sederhana diperoleh nilai thitung 7.189 dan nilai signifikansi (p) adalah 0,000 > 0,05. Besar pengaruh dapat dilihat dari hasil analisis uji linear sederhana yang didapati nilai determinasi adalah R square sebesar 0,432 yang berarti bahwa pendekatan saintifik berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi sebesar 43,2% dan sisanya 56,8% dipengaruhi oleh faktor lain.

Keyword; Pendekatan Saintifik, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Buddhist Education